下面是小编为大家整理的2022年述职报告语文教师职称述职报告例文,供大家参考。
语文教师职称述职报告范文
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尊敬的各位职评领导：
我叫王 xx，女，出生于 1975 年 7 月，本人于 xx 年 7 月毕业于益
阳市卫生学校医士班，同年9 月被分配到七子浃联校任教。至今，一
直在普丰完小从事班主任工作和小学语文教学工作。
xx 年 9 月至 xx 年 7 月，毕业于益阳师范高等专科学校中文教育专业，于 xx 年 7 月
取得了大专文凭。
xx 年 9 月被沅江市教育局教师职务评审委员会、 沅江市人事局评为小学语文一级教师。
现将本人任小学语文教师以来所做的工作及取得的成绩述职如下：
一、提高政治思想意识，加强师德修养，为人师表。
自参加工作以来，我始终拥护中国共产党的领导， 坚持四项基本原则，认真贯彻党的方针政策，学习邓小平理论以及总书记“三个代表”的重要思想，领悟总书记“八荣八耻”并付诸于行动之中，用科学发展观统领全局，努力构建和谐社会；
忠诚于党和人民的教育事业，全面
贯彻党的教育方针。
教育思想端正， 师德良好；
遵纪守法、敬业爱岗、积极向上、服从安排、团结同志，认真履行教师岗位职责。在工作和生活中，我自觉抵制社会不良风气的影响，远离毒品、赌博、奢侈，
不图虚名，生活上勤俭节约，工作中不追求名利， 做真真实实的自己。
几年来，本人担任语文任课教师、班主任、语文教研组工作、少先队
大队辅导员等工作， 在工作中脚踏实地的履行教育教学职责，积极推
进素质教育，全面高效完成教育教学任务，深得学校和社会家长的一
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直认可，并获得各级领导的好评。
二、加强业务知识学习，努力提高自身综合素质。
俗话说得好：要想学生拥有一杯水，教师必须有一桶水。为了更好地做好本职工作，适应教育形势的不断发展，在工作之余，本人十分注重加强学习，以提高自身业务能力。从参加工作至今天，我参加了沅江市“信息技术能
力提升工程” 培训、市级的”教材教法过关考试骨干教师” 培训，我积极参加了多轮小学教师继续教育培训， 取得了“中小学教师继续教育合格证”， xx 年 7 月，我积极参加了在株洲举行的 “国培计划 --- 湖南省农村小学语文骨干教师短期集中培训，获优秀学员光荣称号，
培训期间，获课件制作一等奖（省级） ，教学设计一等奖（省级）。此外，在空闲时间， 本人经常阅读一些教育名著和杂志等刊物；
还经常利用网络上一些教育教学网络， 了解最新的教育教学动态和资讯， 学习他人的先进经验，提高自身的知识水平。对于学校的公开课，我尽量调好课去听，多向有经验、教法新颖的老师学习，做到取长补短。
积极参加了学校组织的关于 《师德修养及教育》《新课程》、、《新理念》、《新技术》的学习，通过学习，教育思想受到了教育，教育理念和教育技术得到了提高， 转变了旧的课堂教学模式， 解开了心头的许多疑
惑。同时，本着对教育事业负责的态度，利用课余时间，我认真学习
了《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《教师职业道德》，提
高了自身的思想素质，增强了依法从教的法制观念。
通过学习，我获得了更多的知识， 提高了自己的业务能力。
因为自己在工作中肯钻
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研、不怕苦，所以，生活中工作中的点点滴滴都会利用闲暇时光写成论文及心得，于 xx 年 12 月撰写的教学设计《只有一个地球》获市级二等奖， xx 年 12 月撰写的论文《多媒体与写作》获地级二等奖；
xx
年 4 月撰写的论文《小学语文教学之我见》 获国家级创新论文评比一等奖。还有多篇论文获乡级奖励。此外，本人还积极参与了学校组织的其它教研活动。
xx 年 9 月至今，本人积极响应学校语文教务处的号召，开展了以新课程标准提出的“倡导自主、合作、探究性学习”的课堂教学改革研究；
通过参与教研活动，更新了我的教学观念，提高
了自身的教学能力，也提高了自己所担任的科目的教学质量。
在自身的业务能力得到不断提高的过程中，本人还积极地利用
自身所学、积累的教学经验去指导新教师开展教学工作， 扶助他们起步，帮助他们克服在工作中碰到的种种困难， 使他们尽快地熟悉教学，顺利地开展工作。从教以来，我一直担任语文教育教学工作和班主任工作。任现职以来，工作中，我积极钻研、勇于探索、不甘落后、虚心学习。为了做到有条不紊、 有的放矢、顺利地完成教学任务，提高教学质量，每学期初， 我都积极地钻研教材教法、新课程改革教学目标，并根据学生实际，编写出具有针对性、导向性的教学计划，以确立学期目标、明确阶段目标，把握好教学重难点。课前，我积极钻研教材、教法、学生、学法，结合自身实际及现有的教学设备，认真备好每一节课。课上，本人以素质教育为导向，积极采用启发式、探究式等重“导”轻“灌”的教学法，培养了学生的自学能力，拓宽了学生的思路，发展了学生的创新思维；
同时，通过充分利用学校宽
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带网络和现有的电教设备资源， 采取灵活多样的教学方法， 生动了课堂教学，优化了教学质量；
此外，本人还以新课标提出的：
“倡导自主、合作、探究的学习方式”为指导，积极开展课堂教学改革。通过改革，转变了教师的地位和角色， 课堂教学中体现了学生的主体性和教师的主导性，提高了学生学习的参与度， 调动了学生学习的积极性，提高了教学质量。课外，本人认真批改作业；
积极反思教学，认真写好教学随笔，不断总结得失，提高自身的业务能力。
三、关爱每一位学生， 狠抓班级管理，成绩显著。在教学工作中，仅仅把课上好是不够的， 因为学生的素质不一样， 接受知识的程度也不一样。因此，在教学中，我特别注重做好培优转差的工作。对于班中的优等生，我额外给他们“加餐” ，教育他们不要骄傲，帮助他们树立远大理想；
经常出一些难度比较高的， 能够锻炼思维的题目给他们做。对于差生，我鼓励他们不要灰心泄气， 尽量挖掘他们的闪光点，让他们树立起战胜困难的勇气和信心， 帮助他们制订好追求进步的计
划；
另外给他们 “开小灶”，利用空闲时间给他们耐心辅导，以使他们获得进步。
同时，我还充分发挥优等生的作用， 开展“一帮一”助学促学活动，以加速后进生的转化，强化优等生的能力。几年来，曾资助周洋妮、周露、朱明武、张明阳等二十多名成绩差的学生以优
异的成绩进入初中学习， 为他们今后的学习奠定了坚实的基础。
通过我不懈的努力，每学期，都能让自己所培养辅导的优、差生取得不同程度的进步，提高了整体教学效果。任现职期间，我除了担任高年级的语文教学工作， 还担任了高年级的班主任工作。
在多年的班主任工
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作中，我兢兢业业，孜孜以求。通过工作实践，我总结出了一些行之
有效的经验。在班级管理中，我主要做到勤管、严管、善管。每接手
一个新班，我总是想方设法，通过各种渠道，了解清楚班级的各方面
情况。这样，一开学，我已对学生有了一定的了解，对如何开展班级
管理工作有了一定的有针对性的打算。往往第一节课走进教室， 学生
还不认识我，我已经能熟悉地喊出他们的名字。这使他们产生了一种
亲切感。接下来， 我便向学生提出我对班级管理的一些想法，让他们
边听边提出建议，然后共同制定出班规。没有规矩不成方圆，为了进
一步提高学生的是非辨别能力，我还通过引导他们学习《小学生守
则》、《小学生日常行为规范》 、《中小学生礼仪常规》 ，为他们指明了纪律方向；
通过引导他们自查自纠，变“他律”为“自律” ，又使准则内化为他们自觉的外在行为。
这样既起到了教育个体的作用， 又为形成良好的班级舆论奠定了基础。
为了创设良好的班集体， 增强集体的凝聚力，在班级管理中， 我还充分利用班会、少先队活动课开展形式多样的，有教育意义的活动，寓教于乐。这些教育活动的开展，拉近了师生距离、增进了同学间的友谊、增强了大家的合作意识，使他们感受到集体的温暖，激发了他们热爱集体的意识。此外，在班级管理中，我还十分注重班干的队伍建设。通过努力，培养了一批职责明确、工作热情、人缘好、威信高、有独立处事能力的得力班干部。为了提高班级管理的效果， 我让班干部在班级管理中发挥了强有力的作用，让他们认真协助老师做好班级管理，以促使良好班风的形成，加快优良班集体的建设。
要净化班风， 对于抓好思想型的后进生是一个
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不容忽视的问题。因此，在班级管理中，我十分注重做好转化后进生
的工作。用“慈母心”、“朋友情” 般的关心，热心帮助每一位后进生，通过挖掘闪光点、扶持起步点、抓住反复点、促进飞跃点，使他们从自暴自弃中醒悟过来，变后进为先进。在生活中，我细心地关心着每一位学生。多年来，我所教过的班级，班风好，学生都对我怀有很好的感情。
四、工作为首，以校为家，尽职尽责。
自参加工作以来，我吃苦耐劳，从不在工作上挑剔，服从领导安排，事事顾全大局、毫无怨言，真正做到了爱岗敬业、以校为家。任现职期间，我除了担任小学的语文教学工作外， 一直都是兼任班主任工作、学校少先队大队辅导员。
内容仅供参考